2024年5月11日上午，由学生部、人文学院和“吾生有涯”辅导员发展工作室共同举办的“如何成为一名卓有成效的辅导员暨学生骨干培养路径探讨”主题沙龙在学生事务服务中心一楼会议室举办。沙龙邀请了计算机与软件学院学工办主任黄晓聪老师、土木与交通工程学院学工办主任王辉翰老师、外国语学院学工办主任周金岁老师和人文学院团委书记严贤婷老师进行主题分享。人文学院党委副书记林娜及各学院辅导员近20人参会，沙龙由人文学院辅导员胡诗涵主持。

《卓有成效的管理者》是彼得·德鲁克关于团队管理的经典著作，详细阐述了管理者如何管理自己及如何决策的管理理念，为管理者提供了一个自我发展的工具。本次沙龙围绕《卓有成效的管理者》一书，结合实际工作中学生骨干培养的重点展开阅读分享，深入探讨“如何成为一名卓有成效的辅导员暨学生骨干培养路径”话题。

黄晓聪老师首先提出“管理者的才能不等于管理者的有效性”的观点，强调卓有成效的管理者要学会通过有条理、有系统的工作，将才能转化为效益。黄老师结合实际工作案例，从对有效性的认识、时间管理、团队培养、要事优先、有效决策等五个方面总结和提炼了“卓有成效”的核心要义。黄老师还以计算机与软件学院辅导员团队为例分享团队建设经验，他认为辅导员团队要在熟悉业务的基础上，积极探索个人优势和发展路径，加强价值引领和团队合作，以提升自我效能感和团队凝聚力。

王辉翰老师总结了学生干部培养的“三步走”步骤：思想认同、团队构建、自我觉醒。王老师从高校学生干部行政化现象导入，分析《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中对辅导员思政工作和党团建设的要求，并梳理了团学组织改革的过程，指出促进思想认同是学生干部培养的基础。王老师从个人提升团队效力的实际案例出发，通过发现优点、少数关键、正向引导三个启示阐述了如何进行团队构建；强调培养核心“驱动力”是培养学生骨干的关键，并分享了认知信息加工过程理论、技能三分法、强有力的提问三个工具。

周金岁老师认为学生团队是辅导员工作的关键法宝。她分享了入职初期团学组织工作经历，提出合理的团队组织架构应符合管理者的管理幅度。接着，周老师以学院就业工作小组的架构建设和运转模式为例，拓展了高效能团队的八大特质，重点分析了管理者与团队的关系，强调管理者在团队中应用人长处，把握好管理者的关注力幅度，最大限度发挥团队能力。

严贤婷老师通过辨析“做好正确的事”和“正确地做事”两个概念，澄清了“有效管理”的含义：做正确的事并使之成为习惯；并进一步论述了管理中的主客体关系，强调管理的本质是自我管理。严老师从加强成员选拔、实施负责人月例会制度、举行骨干培训等举措，介绍了人文学院学生组织的内部建设和外部成果，指出团队内部建设是外部成果展示的基础。最后，她还认为管理者要擅于面对时间碎片化的现实，从辅导员实际工作中分享时间管理的经验。

与会老师热烈交流，大家纷纷表示通过本次沙龙活动，收获了有效的管理方法和经验，并围绕实际工作中学生积极主动性不高、学生组织功能不清晰等问题展开讨论，提出解决问题的思路和对策。

最后，人文学院党委副书记林娜总结发言。林老师指出，本次沙龙分享展示了辅导员们的管理才能和工作实例，总结了对辅导员日常工作的四点期望：一是做好自我管理，二是做好正确的事，三是关注个人对组织贡献的责任，四是学会向上管理，在此基础上进一步结合学院特点，探索日常管理、骨干培养和团队建设的方法与路径，成为更加卓有成效的辅导员。

至此，本次主题沙龙圆满结束。

深圳大学学生部

深圳大学人文学院

“吾生有涯”辅导员发展工作室

2024年5月15日